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quarta-feira, 8 de abril de 2015

Programa de alfabetização muda realidade em cidades paraenses

 
Escola de formação de professores/PNAIC - Cametá

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic) garantiu benefícios que vão além da alfabetização e do letramento dos alunos até os oito anos de idade. Esta é a conclusão de secretários municipais de educação que estiveram reunidos na segunda-feira, 6, e nesta terça, 7, na Universidade Federal do Pará (UFPA), em Belém, para participar do 2º Seminário de Integração de Saberes em Linguagem e Matemática. Durante dois dias, os 750 participantes do encontro discutiram as ações do programa em 2014 e os desafios para 2015.
“O pacto mudou tanto a nossa mentalidade que chegamos a transformar uma antiga escola municipal em um centro de formação continuada para todos os professores da rede pública”, conta Gilmar Pereira da Silva, secretário de educação de Cametá, município do nordeste paraense, a 200 quilômetros de Belém. Com população estimada em 129 mil habitantes e economia baseada na pesca e na agricultura familiar, Cametá tem 37 mil alunos no ensino fundamental, dez mil deles em turmas do primeiro ao terceiro ano.
Com uma rede pulverizada, já que 80% das 240 escolas ficam em ilhas ou ao longo das estradas, o município tem 500 barcos no transporte escolar para garantir o acesso à educação. “Apesar dessas distâncias, todos os professores têm uma mesma preocupação: o acesso a uma formação continuada, a fim de melhorar o próprio desempenho para que os estudantes saiam da escola sabendo ler e escrever corretamente”, diz Silva. “O sucesso da formação dos professores alfabetizadores é tal que os docentes dos outros anos nos pressionaram para também receber formação continuada; daí termos criado a escola de formação de professores, que vai atender a todos.”
Compromisso — Também em Senador José Porfírio, a 1,5 mil quilômetros de Belém — exige viagem de 12 quilômetros por rio e outros 48 em estrada para chegar a Altamira, no oeste paraense —, o Pnaic alterou o comportamento dos professores. Assim como Cametá, as bases da economia são a pesca e a agricultura familiar. O município tem cerca de 14 mil habitantes e 4.522 alunos no ensino fundamental, dos quais 1.235 em turmas do primeiro ao terceiro ano.
Segundo a secretária municipal de educação, Márcia Cabral de Vasconcelos, antes da formação oferecida pelo pacto, os professores não se preocupavam em fazer avaliação mensal ou elaborar fichas de acompanhamento dos alunos. “Agora, eles estão realmente comprometidos com a missão de ensinar a criança a ser alfabetizada em português e em matemática”, afirma. “E estão com o foco na aprendizagem, ou seja, que ela passe de ano tendo adquirido as habilidades próprias à idade, e não mais que ela passe de ano por passar.”
Já em Ipixuna do Pará, distante 230 quilômetros de Belém, o Pnaic provocou “uma verdadeira revolução, visível, principalmente, nas escolas do campo”, segundo o professor de matemática Marcos Antonio Reis Oliveira, secretário municipal de educação. O município tem aproximadamente 56 mil habitantes, que vivem da agricultura familiar em domínios e assentamentos ao largo da bacia do Rio Capim, no nordeste do estado. Dos 13,5 mil estudantes matriculados na rede municipal de educação, 1.253 estão nos três primeiros anos.
Com um índice de 49% de analfabetos no município, Ipixuna do Pará tem no pacto não apenas um programa, mas a solução para o sistema educacional, já que sua metodologia foi adaptada a todo o ensino fundamental e à educação de jovens e adultos. A estratégia foi tão bem-sucedida que, em 2014, numa turma de 25 alunos de primeiro ano, 18 já estavam alfabetizados no fim do ano letivo.
“O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa mexeu na realidade dos alunos e dos professores”, afirma o secretário. “Ele ensinou os docentes a trabalhar com atividades diferenciadas, a ter uma nova maneira de ensinar, e os alunos passaram a ter aulas agradáveis e estimulantes, o que diminuiu os índices de evasão.”
Segundo Oliveira, uma professora orgulha-se em dizer que se transformou em uma profissional completamente diferente depois da formação do programa. “Ela chegou a sair da escola com os alunos para fazer compras no supermercado e, de volta, continuou a aula de matemática na cozinha, fazendo a receita de um bolo com eles, ao mesmo tempo em que ensinava fração e outras operações.”

quinta-feira, 12 de março de 2015

MURAL DE FOTOS DA FORMAÇÃO 2014

EMEF NOÊMIA MARTINS - ZONA URBANA

EMEF PROFESSORA VALDA VALENTE - ZONA URBANA

AÇÕES DO PNAIC NAS ESCOLAS - ZONA URBANA

ALUNO DA EMEF DE MUTUACA DE BAIXO - ZONA RURAL

EMEF HERMÍNIO LEÃO - ZONA RURAL

EMEF ILHA DOS PRAZERES - ZONA RURAL

PALESTRA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO

FORMAÇÃO - CADERNO 5

VISITA DO SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO NAS FORMAÇÕES

EMEF ZONA RURAL

EMEF ZONA RURAL

EMEF ZONA RURAL

EMEF ZONA RURAL

EMEF ZONA RURAL

SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA - PNAIC









                                                 



SERVIÇO PÚBLICO MUNICIPAL
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMETÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIVISÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS
PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA


SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO EM MATEMÁTICA PNAIC/CAMETÁ/2014.


                  

TEMA:  JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
 

CAMETÁ-PA
DEZEMBRO/2014







APRESENTAÇÃO


O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido entre o Governo Federal, Distrito Federal, Estado, Município e sociedade de assegurar que todas as crianças sejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Assim, este Pacto surge como uma luta   para garantir o direito de alfabetização plena as crianças, além de contribuir com o aperfeiçoamento profissional dos professores alfabetizadores. Este ano de 2014 a formação pautou-se na abordagem e discussão sobre os direitos de aprendizagem matemática.
Desta forma o PNAIC em nosso município após cumprir mais um ano de formação para Professores Alfabetizadores encerra o curso em alfabetização matemática com o Seminário Municipal, realizando a mostra de trabalhos dos professores voltados para o tema: Jogos na alfabetização matemática, que apresentam o lúdico como mediador do conhecimento e de representações sociais da matemática.

OBJETIVO GERAL
Ø Socializar as experiências de formação em alfabetização matemática, com ênfase nos jogos como mediador na construção de saberes matemáticos no ciclo de alfabetização.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·      Instigar os professores a dinamizar sua prática pedagógica, no sentido de assegurar os direitos de aprendizagem matemática através da ludicidade;

·      Demonstrar as muitas possibilidades de inserção do jogo na escola, como instrumento pedagógico, para favorecer a aprendizagem matemática.

PROGRAMAÇÃO

8:00h – Abertura do Evento
8:15h às 11:00h – Visitação à mostra de trabalhos.

Trabalhos em Exposição:
JOGOS MATEMÁTICOS
                                                                                                       
Jogo: “ Nunca “ 10
Jogo: “ Cara ou Coroa”
Orientadores: Antônia Cordeiro e Pedro Neto Ferreira
Expositores:
Jogo: 
Jogo: “Cubra a diferença”
         Orientadores: Amanda Oliveira e    Ivanete guerreiro
          Expositores:

 Jogo:” Equilíbrio Geométrico”
Jogo: “ Calendário Dinâmico”
Orientadores: Benedito Serrão e Nívia Ribeiro
Expositores: Edilson Viana Gonçalves
                      Joelcio Carvalho Louzada

Coelhinho procurando a toca
Jogo: “ Pega varetas”
Orientadores: Daniel Gaia e Rosa Xavier
Expositores: Mª Cileia Franco Cruz
                        Arivano Pinto Moraes
                          

Jogo: “ As duas mãos”
Jogo: “ O varal”
Orientadores: Edilene Correa e Míria                       Deise Caldas
Expositores:

  Jogo “Cubra os dobros “ 
Jogo: “ Na direção certa””
Orientadores: Erizete Ferreira e Edna Correa
Expositores: Elinilson do Carmo Vieira
                       Rdª. Tercineia C. da Silva

Jogo: “ Para ou arrisca”
Jogo: “ Viagem à lua”
Orientadores: Elaine Furtado e Benedita Tocantins

 Expositores: Ainda dos Santos Barra
                        Áurea Rodrigues N. Silva
                          
Jogo: “Boca do palhaço ”
Jogo: “ Corrida dos carrinhos”
Orientadores: Francisdalva Silva e Mª Lúcia Coelho
Expositores:

Jogo: “ Trilha dos sabores”
Jogo: “ Travessia do rio”
Orientadores: Lourdes Demétrio e Mª Madalena Cruz
Expositores: Lazaro Lisboa da Silva
                       Rosangela Farias Ribeiro

Jogo: “ Corrida dos Piões”
Jogo: “ Gasta cem Primeiro”
Orientadores:  Luciana Mendes e Ylza Franco

Expositores: Pedro Maciel Batista
                       Gracemira de S. Siqueira

 Jogo: “Jogo das figuras ”
Jogo: “O que mudou? ”
Orientadores: Mª do Carmo Santos e Raimunda Pimenta
Expositores: Marliane da Costa Arnoud
                      Josiane Caldas Gomes
    
         Jogo: “Jogo das operações ”
                                                               Jogo: “Marcando as horas ”
Orientadores: Patrícia Araújo e Rosélia
 Freitas
Expositores:  Solange Cardoso Marques
                        Manoel do Carmo F. de Farias                   




REALIZAÇÃO
Secretaria Municipal
   de Educação
SEMED



ORGANIZADORES


Maria Salete Pantoja Aquime
Coordenadora do Departamento de Programas e Projetos

Gilma Guimarães Lisboa
Coordenadora PNAIC/Cametá

Orientadores de Estudos